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童话蕴育农村学子:孕育

时间:2019-06-22 来源:作文笔 

追逐“至真至善人性”,回报乡村社会

作为著名特级教师,何夏寿很忙。他常常利用节假日,寒暑假飞赴全国各地讲学,应邀推介教育模式,营造童话天地。

今年9月22日,何夏寿去四川最偏远的泸州市古蔺县,公益为当地500余名校长、语文老师送去儿童文学教育理念;10月14至17日,绍兴文理学院第二次为其举办“越语文名师何夏寿教学专场”,为全省90学时培训班讲课。近五年来,率领团队赴甘肃云南重庆等偏远地区公益送教35次,受益教师3000余人,多次获得“优秀公益教师”称号。日前,何夏寿担任中国报刊协会名师发展研究会公益送教活动部部长,他说,我是农村和农民养育了我,我要尽自己所能回报农村感恩农民。

他说这样说的,更是这样做的。2000年起,他和学校施教区祝温村开展校村共建,包揽祝温村所有文化活动。从该村的治村目标制订,到村歌、微村联的撰写,到村文化陈列室的布置,再到村文化礼堂的组织活动开展,村农事体验园的文化设计,每年一届村“五十佳”评选的方案起草和颁奖词的撰写等,成为该村名符其实的文化“军师”,助推该村成功争创全国文明村,全国先进基层党组织。乡村学校立足实际,通过文化反哺服务乡村振兴,成为乡村百姓感受教育、享受文化的精神领地,实践教育和教师“潜心问道和服务社会相统一”,最终提升美丽乡村品质提供了一种可能。何夏寿近二十年如一日,义务服务乡村社会的做法,得到了中央省市区领导的肯定。2015年,时任浙江省委书记夏宝龙在看望全国优秀共产党员、祝温村党总支书记杭兰英时,还和何夏寿共唱其创作的祝温村歌。

金近小学,地处偏僻农村,交通十分不便。作为著名特级教师,何夏寿有太多进城工作的机会。但他甘居清贫,多年如一日,坚守在最偏远、最艰苦的乡村完小工作。每当人家好心相邀,他总是说:“城市教育不缺我一个,农村学校需要我一人”,一笑了之。

和何夏寿接触过、交往过的人,都有一个共同的感受:何夏寿用学术在研究童话,用理论在验证童话,更是用自己的生命在演绎童话、书写其生命的童话。

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