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作文一个让我熟悉的人【小学期末将近,快让孩子熟悉下作文类型!】

时间:2019-09-03 来源:作文笔 

这就需要孩子们积累足够丰富的素材,在行文前先理清思路,在选材上也需要有所取舍。

今天的分享小语君就跟大家在期末考来临之前,重新复习下小学阶段应掌握作文类型。

注:本文素材取自苏教版教材

小学阶段应掌握作文类型

习作1——

(记事作文:记一次亲身经历的事情)

★作文要求

题目:第一次_________

提示:同学们都经历过许多第一次:第一次学骑车,第一次一个人买东西,第一次独立搭车上学,第一次给老师指错……这些第一次都让你印象深刻,难以忘怀。请选择其中感受最深的一次来写,写清楚事情的经过,以及内心的感受。

★写作点拨

1、选好材料,补充题目。

在动笔之前先要在横线上将题目补充完整,所填内容可以从习作提示中选择,也可以另选其他内容。必须指出的是,选择的事例应是自己感受最深,你最想表达的,这样你才能表达自己独特的感受,写起来才会得心应手。

2、事件过程写清楚。

选好材料后,就要回忆一下事情发生的时间、地点、人物,以及事情的起因、经过、结果,然后按事情的发展顺序将第一次经历写下来,让读者全面了解事情的来龙去脉。

3、表达“第一次”的不同心情。

文章真正打动人心的莫过于情。因此文章中要充分表达“第一次”尝试的感受,特别注意要写出“第一次”的与众不同之处。

习作2——

(记事作文:记一次打动心灵的事情)

★ 作文要求

学了《番茄太阳》《第一次抱母亲》《天鹅的故事》等课文后,你一定深受感动吧。其实,只要你留心生活中的每一件事,令你感动的还有很多。请你选择一件写下来,可以是听到的、看到的,也可以是亲身经历的。要把事情写具体,表达感情要真实。

★写作点拨

1、重温课文。

习作要求中提到了三篇课文,首先要重温课文内容,想想文中令人感动的地方。《番茄太阳》中明明的纯真善良令人感动;《第一次抱母亲》中母亲的任劳任怨令人感动;《天鹅的故事》中老天鹅的顽强拼搏,天鹅群团结合作同样令人感动。

2、选好材料。

第二步就是要选择事例,事例可以是听到的、看到的,或亲身经历的一件事,选择事例可以从三篇课文所反映的精神为切入点,也可以另外选择,如:乐于助人、尊老爱幼、见义勇为……只要是真实的事例,就能写出真情。

3、抓好细节。

让人感动处往往在于细节,一个眼神、一个动作、一句话语……抓好细节,写好细节,就能增强文章的感染力,让每个人为此而感动。

习作3——

(写人作文:写身边熟悉的令自己喜欢或崇拜的人)

★作文要求

我们要学会欣赏别人,为他人喝彩!想一想,在你身边有哪些熟悉的人?他(她)在哪一方面特别棒?给他(她)设一个美称,夸夸他(她),题目自拟。注意选择典型的事例来说明。

★写作点拨

1.人物对比,确定习作对象。

看到习作的要求后,应在心中迅速寻找符合习作要求的对象,从中选取最为熟悉的,最令你欣赏的人作为习作对象。

2.详略得当,取舍典型事例。

家人、同学、老师,是大家最为熟悉的人。习作中要选取有用的写作素材,写一个人的某方面特长,所以,在写作时要选取典型事例,来表现人物的特长。若例子过于繁多时,务必要注意取舍。

习作4——

(写景作文:写家乡或是自己熟悉景物的美丽之处)

★作文要求

题目:甲天下;美丽的

提示:从中任选一题,将题目补全或自拟题目。以写景为中心内容,要有描写、抒情。字数在400字左右。

★写作点拨

1.美的含义是丰富的,同样,人们对于景色的美也有不同的理解。有人认为绵绵青山、潺潺溪水如诗如画是美的;有人认为悬崖峭壁、急流险滩激荡人心是美的;也有人欣赏的是茫茫无边的大沙漠……只要你认为是美的景色,都可以写入你的文章。

2.从选取的地点看,后一个题目取择范围很广。近到自家庭院、所在学校,远到祖国各地,只要是你熟悉的,都可写入文章。

3.要抓住景物特征,多方位、多角度予以描绘,写出景物的动、静、声、色。还要将自己的生动感受融入到景色描绘当中,以感染读者。

习作5——

(状物作文:我喜爱的一个物品)

★作文要求

我们的生活离不开一些日用品:书包、笔、台灯、刨笔机、收录机、玩具等等,有的外形漂亮,有的既好看又好用,还有的结构巧妙,既好用又好玩。选择你最喜欢的一个物品,给大家介绍一下,先说说它的样子,再说说它的用法或玩法,抓住特点写具体。

★写作点拨

1.内容限制:你最喜欢的一个物品

2.写作要求:先说说它的样子,再说说它的用法或玩法,抓住特点写具体。

★写法指导

1.它的来历及位置及总的特征;

2.它的总体或各部分的形状、颜色、用料;

3.按照一定观察顺序写作:由整体到局部、由上到下、由先到后等;

4.说说它的用途和用法,用词要准确,写出你喜爱之情;

5.注意有详有略的描写,抓住重点详细地写,次要的则略写;

6.用准方位词。如:上边、下边、左边、右边、里面、外边、前边、后边等等。准确地运用方位词,才能把物品的部位写清楚,也会使文章的层次清楚;

7.静物要活写。一个物品是静止的,为了把它写得生动、活泼,要运用静物活写的方法。在描写的过程中,要运用多种表现方法,进行描摹和刻画,力求把物品写得传神、生动。

习作6——

(状物作文:我喜爱的一种动物)

★作文要求

同学们,你饲养过小动物吗?你仔细观察过身边的小动物吗?选择你最喜爱的一只小动物,描述它的外貌,介绍它的生活习性,说说它的趣事,让读过你的文章的人也喜爱它。

★写作点拨

1.内容限制:你喜欢的一只小动物

2.写作要求:描述它的外貌,介绍它的生活习性,说说它的趣事。

★写法指导

1.它的来历及外貌特征

2.按照一定的观察顺序写:由整体到局部、由前到后、由上到下……

3.它的习性特点(吃、住、行、工作或游戏等方面)及有趣的事例;

4.用词要准确,造句要发挥想象,多比喻、拟人,写出你喜爱之情;

5.注意有详有略的描写,抓住重点详细地写,次要的则略写。

习作7——

(游记作文:以旅游所见的景致为内容,写一篇写景记叙文。)

★作文要求

从自己亲自游历的风景优美的地方中选取一处,用生动的语言描绘出它的景致。描写、抒情等表达方式综合运用。题目自拟,字数400字左右。

★写作点拨

1.本文应该描写在旅游途中所见的景致。

2.从内容来看,可以写景点特有的景色,富有地域色彩的风俗、文化,甚至独有的植被、动物。

3.从描写角度看,要调动人的各种器官,多角度表现景物的特点,不仅描绘出这里的形、色,还要有美妙的声响、气息。

4.从观察角度看,视角应该是以移动为主的。

5.在表达方式上,适当运用议论、抒情,以赞美祖国的秀丽山河,歌颂自然的神奇、伟大,抒发对美好生活的热爱。要将满腔的感情融于文章之中,才能产生感染人的力量。

习作8——

(观察作文:写一次观察中的新发现)

★作文要求

题目:我发现了……

要求:写一次观察发现的经历,注意写清发现的过程和当时的感受,做到语言通顺,内容具体。

★写作点拨

1.审清题目,抓住要点。

这是一个半命题作文,写一次观察中的新发现,大自然中的发现和生活现象的发现都可以。关键是有新发现,主题会鲜明。

2.快速回忆,选取材料。

这篇作文与四下单元习作三的要求很接近,可快速回忆自己的习作,想想在习作中选取了什么材料,有无新的发现,可否通过调整为本次作文所用。如自己的习作材料不符合本次考场作文的要求,应快速在生活中选取材料。

3.确定线索,突出重点。

写作前,要确定作文的写作顺序,以免写作过程中思路中断。这篇作文最好以发现的过程为线索组织材料。明确行文线索后,还要确定作文的写作重点,重点写得细致,文章才能打动读者。

习作9——

(话题作文:围绕热衷的话题发表看法)

★作文要求

你一定发现班级中不少同学热衷于打电脑游戏,你对此有什么看法呢?请你以“游戏”为话题写一篇文章,可以写真事表真情,也可以联系生活,抒写议论。

★写作点拨

1.确立观点。

这是篇话题作文,谈谈对游戏的看法。因此习作一开始,就要确立自己的观点,表明自己是支持还是反对游戏,为文章定下基调。

2.选择方法。

习作要求中给我们提示了两种方法:

(1)写真事表真情;(2)联系生活抒发议论。因此习作时要选择一种方法,若采用第一种,就是记事类的记叙文;若采用第二种方法,则要写成议论文形式。

习作10——

(小议论文:围绕关注的事情发表观点)

★作文要求

生活中经常会发生一些值得我们关注的事情。请围绕最近发生的一件事情,把事情的经过写清楚,把自己的看法写下来。要求:语句通顺,内容具体,观点鲜明,书写认真。题目自拟。

★写作点拨

1.锁定事件,确定观点。

首先要确定好一个中心事件。这个事件必须发生在我们身边,有一定影响力,值得人们关注。然后在文章开头或结尾表明自己的观点。

2.筛选素材,说明理由。

说明自己的观点,理由是关键,绝对不要以泛泛而谈。可以通过实际的事例或数据来证明,注意事例一定要真实,语言要有感染力,这样才能引起别人的共鸣。

习作11——

(研究报告:围绕观察研究植物的情况写自己的发现)

★作文要求

在校园、公园、广场或家的附近长着许多植物,它们的身体中藏着许多的奥秘。当然,不仔细观察、认真研究是不能发现的。同学们,让我们一同走近它们吧,请以“植物趣谈”为题写一篇关于植物的文章。

★写作点拨

1.选好一种植物。

植物种类众多,习作前先想想对何种植物进行研究,选择你最熟悉的、已深入了解一种植物作为写作材料。因为不太熟悉的植物,是无法深入阐述其奥秘的。

2.写好植物形态。

写植物缺少不了对植物的形态描写,此时要注意描写形态要写出植物的个性,如“枫叶”和“含羞草”的形态显然是不同的,习作中就要将这种不同的形态描绘出来。

3.按“发现问题——探究问题——揭开秘密”的顺序组织材料。

植物身体中藏着许多的奥秘,只有仔细观察才能发现它的与众不同之处,只有认真研究才能揭开奥秘。因此本次习作可以按观察中“发现问题——探索问题——揭开秘密”的顺序组织成文,文章的思路会显得更清晰。

习作12——

(说明文:保护环境,保护地球)

★作文要求

保护环境,人人有责。爱护地球,就等于爱护人类自己。只有人人都行动起来,我们的生活才会更美好。想一想,为了我们的地球妈妈远离伤害,你有什么好的建议呢?注意语言通顺,内容完整,题目自拟。

★写作点拨

1、审清题目,紧扣中心。

习作题目要求写保护环境,保护地球的建议,那么在习作时,一定要紧扣这个中心,无关的素材一概删去。

2、今昔对比,确定顺序。

在写这篇建议时,一定要注意地球环境过去和现在的对比,从而突出采纳建议的迫切性。至于先古后今,还是先今后古都可以,以自己的习作实际需要来选择,但重点在于对当今环境的描写。

习作13——

(应用文书信:给×××的一封信)

★作文要求

按照书信的格式给不常见面的亲戚、朋友写一封信,把家里或学校最近发生的一件事告诉他们。写好后,读一读,改一改,填好信封,最好能把信寄出去。

★写作点拨

1.书信由称呼、正文、祝语、署名、日期五部分组成。

①对方的姓名称呼:写在第一行顶格处。为了表示对收信人的尊敬和亲热,可以在称呼前加上“敬爱的、亲爱的”等词语。称呼后面加冒号,表示请你注意下面我有话要说。

②正文:这是信的主要部分。凡是要说的话,要谈的事都写在这部分里。正文从第二行空两个格写起,下一行再顶格写。如果要写的事情很多,可以分段写,每段的起行都要空两个格。一般是先写问候的话,然后写要说的事。如果是回信,要提一下已经收到对方的来信,然后再写自己要回答和告诉对方的内容。

③祝语:一般是写表示敬意、祝愿、勉励的话。如:“此致敬礼”、“祝你进步”等。习惯上是把“此致”“祝你”紧接着正文写,“敬礼”“进步”等再另起一行顶格写。也可以另起一行空两格写“此致”“祝你”,下一行顶格写“敬礼”“进步”等。

④署名和日期:写在结尾下一行靠右处。如果是写给自己亲属的信,只写名字,不必写姓,前面还可以加上自己的称呼,如“孙女”“学生”等。在署名的后边或下方写上写信的日期。

2.书信格式顺口溜:

称呼一定顶格写,

问候话语别忘记。

信的正文分段写,

另起一行写祝语。

名字写在右下方,

紧接一行写日期。

3.写信封:

信封左上角的方格写收信人的邮政编码,信封中间分三行:第一行靠左写收信人的地址,要写具体。中间行写收信人的姓名,要写得稍大一些。第三行靠右写寄信人的地址和姓名。信封右下角写寄信人的邮政编码。

习作14——

(想象作文:20年后的…… 未来的……)

★习作要求

1.这是一篇记叙文。要发挥自己的想象,任选一题写出你心中理想的20年后的或是未来的世界、理想的环境。想像要立足于现实;内容必须将康向上、有意义;描写要具体、有条理。

2.作文的内容很广泛,可以选某一方面来写,比如20年后(未来)的学校、20年后(未来)的家庭、20年后(未来)的中国等。

3.自己定一个能吸引人的题目,要注意语句通顺、叙述有条理。

★习作点评

1.确定想象的话题:

往常我们大多写自己的童年生活、自己的见闻,写一些实实在在事物。大家的童年生活是丰富多彩的,更是充满着幻想的。展开想象的翅膀,可以飞到天南海北,可以穿越时空的隧道,到达20年后,追寻那美妙的境界。

2.激发想象的热情

进入21世纪以来,科技飞速发展,人们的生活、学习和工作都发生了巨大变化。那么,再过20年间会发生怎样的变化呢?请算一下,再过20年,你有多大?想像一下那时的你怎么样?你的同学怎么样?20年后的学校、家长、中国和世界呢?

3.开动脑筋巧思路(选材)

①可以写20年后我实现了自己的理想。比如当上了工程师、作家、医生……

②可以写20年后的家乡、学校变化。住房、交通、生活用品、教学楼、教室……变化。

③可以写20年后的人类环境,到那时,人类已经蒋环境治理得很好,天更蓝,水更清,动物有了自己的家园……

4.词语超市:

5.怎么想象呢?方法有:

①再现。可以搜寻脑海中对相关事物的印象,加以再现。

②移植。有时候,想象可以进行嫁接、移植,把优美的景色移为一处,或把有趣的现象归为一物,或把美好的品质浓缩在一人之身。即可以按自己的意愿中的特定形象,结合生活实际,进行移植想象。

③幻想。幻想是更为大胆的想象。十九世纪丹麦著名作家安徒生的童话,充满幻想。在他的笔下花鸟虫鱼,家具、玩具乃至墙壁都有生命,都赋予了人的感情。我们对于未知的世界、未来的世界充满了幻想。因此,我们的想象可以天马行空,任意驰骋。

6.想象作文要求思路开阔,敢于大胆编织故事,题目不拘,内容不限,天上海底、过去未来皆可写。但是再丰富的想象都应当是人的想法人的行为,使人读后觉得合情合理,一读就明白。因此想象作文中的想象内容一定要围绕中心意思展开,与中心意思无关的,哪怕是再迷人的想象都应当摒弃。另外,今天的孩子接触了太多的漫画、动画片、网络玄幻小说,写想象作文时容易有暴力倾向,这样的文章立意不搞。如写《未来的学校》就可以这样想象:

①未来学校将会建在哪儿?

②未来学校学习的场所是怎样的?

③来来学校运动场是怎样的?

④你认为未来学校还应该有哪些建筑和配套的设施?

⑤你对未来学校的教师有哪些要求?

⑥未来学校学生怎样学习?

⑦未来学校会培养出怎样的学生?

习作15——

(读后感:读《×××》有感)

★习作要求

从读过的文章中选一篇你印象最深的,最有感触的。写之前先想想这篇文章的内容,告诉我们什么,再选择你的感受来写。

★习作点评

1.掌握读后感的一般写法。

其一,确定正副标题,正标题一般标明文章的中心内容,有的正标题就是文章的中心论点。副标题标明题材,一般为“读《×××》有感”。副题比正题低两格。

其二,掌握读后感的一般套路:

“引——议——联——结”。

引——扼要写出“读”的内容或直接引用原文某些语句,很快引出“感”的观点或中心。

议——就自己“感”的重点、中心(或观点)进行分析议论,说明道理。

联——就议论的中心展开联想,记叙某些典型事例。也可联系社会和自己的实际抒发感受。

结——结尾概括中心,总结全文得出结论。结论可与开头照应,可归纳出结论性的意见,可强调某一重点,可发出号召。这个结论可以是批评式;又可是劝勉式,还可是鼓动式。视行文内容而定。

2.读后感重在“感” 。

可是,我们有的小朋友,往往抓不住这种文章的写作重点,一写起读后感或观后感来,就把读的内容、看的情景写得很多,到了“感”的时候,就没有话可说了。例如,有一篇《养花》的读后感,全文都是关于《养花》这篇文章内容的介绍和复述,直到结尾还是这样,很少写到“感”。结尾这样写道:

“这篇文章的结尾写养花的乐趣,既须劳动,又长见识,这就是养花的乐趣。文章读完了,我的感想太深了。”

可是,感想是什么呢?没有写,只有“感想太深了”一句话,更谈不上感想深刻了。要克服这种毛病,只有把“读”的内容少写,“感”的内容多写,写深写透,怎么想就怎么写,这样才有说服力。请看下面另一段写读《养花》的感想文字:

“作者从养花中得到了知识和乐趣,并从中引出了一个哲理———‘不劳动,连棵花也养不活。’是的,劳动创造了一切,劳动给人带来幸福、欢乐。我们的学习钻研是在进行脑力劳动,如果不劳动,做懒汉,整天贪玩,学习成绩会从天上掉下来吗?当然不会,因为你没有劳动嘛!这就是真理。”

这段文字也出自习作的末尾,显然是以感想为主,而且“感”得深透,富有哲理,给人启迪,就是抓住了“感”这一重点。

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“摘抄是巩固积累的不二法门

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